本書以較為廣義的觀點，解釋學習障礙的概念，指出研究學習障礙時相關的學術領域；探討引起學習障礙的原因，並就中樞神經的損傷、成熟遲緩及其他可能的原因詳加說明，更指明評鑑的目的。此外，介紹評鑑學習障礙的步驟，說明評鑑的過程、資料的蒐集，探求原因與結果。再據評鑑結果探討如何決定治療教育的實施方法，以期改善學習障礙。
文中並闡述學習障礙與啟發動機的關係，說明學習者和學習環境的交互作用，探究動機、學習者、學習環境要如何相互配合，以達最適合的境界。
最後，提示學習障礙者需要學習的基本知識和技能，並說明其教學過程，以及促進學習效果的策略；並提出學習障礙治療教育的基準、特徵、內容、方法、階段、後續教育的重要，供讀者參考。
